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	<title>Musik &#8211; Learning psychology</title>
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	<title>Musik &#8211; Learning psychology</title>
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	<item>
		<title>Unbewusste Beeinflussung durch Werbung: Manipulation durch Musik, Düfte, &#8230; und subliminale Botschaften?</title>
		<link>https://learningpsychology.net/2016/03/05/unbewusste-beeinflussung-durch-werbung-manipulation-durch-musik-duefte-und-subliminale-botschaften/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 05 Mar 2016 21:31:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[All]]></category>
		<category><![CDATA[Beeinflussung]]></category>
		<category><![CDATA[Geruch]]></category>
		<category><![CDATA[Manipulation]]></category>
		<category><![CDATA[Marketing]]></category>
		<category><![CDATA[Musik]]></category>
		<category><![CDATA[subliminale Stimuli]]></category>
		<category><![CDATA[Werbung]]></category>
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					<description><![CDATA[Ein großer Teil der Manipulationstechniken der Werbeindustrie entgeht unserer Aufmerksamkeit. Manchmal ist es eine leise Hintergrundmusik, ein angenehmer Duft oder auch das Verhalten unserer Mitmenschen, die unser Konsumverhalten auf subtile Art und Weise beeinflussen. Wenn wir jedoch gefragt werden: "Warum hast du das gekauft?" So können wir häufig sehr rationale Erklärungen geben. Schließlich  [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-1 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling" style="--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;" ><div class="fusion-builder-row fusion-row"><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-0 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-1"><p><iframe class="fusion-hidden" data-privacy-type="youtube" src="" data-privacy-src="https://www.youtube.com/embed/AZCl9svQJB0?list=UUKqYM6Qzx-0IVReMjiX8fTg" width="766" height="431" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div class="fusion-privacy-placeholder" style="width:766px; height:431px;" data-privacy-type="youtube"><div class="fusion-privacy-placeholder-content"><div class="fusion-privacy-label">For privacy reasons YouTube needs your permission to be loaded. For more details, please see our <a class="privacy-policy-link" href="https://learningpsychology.net/sitenotice/" rel="privacy-policy">Site Notice</a>.</div><button data-privacy-type="youtube" class="fusion-button button-default fusion-button-default-size button fusion-privacy-consent">I Accept</button></div></div></p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-1 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-padding-top:10px;--awb-padding-right:10px;--awb-padding-bottom:10px;--awb-padding-left:10px;--awb-bg-color:#3d3d3d;--awb-bg-color-hover:#3d3d3d;--awb-bg-size:cover;--awb-margin-top:-16px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-2"><p>Ein großer Teil der Manipulationstechniken der Werbeindustrie entgeht unserer Aufmerksamkeit. Manchmal ist es eine leise Hintergrundmusik, ein angenehmer Duft oder auch das Verhalten unserer Mitmenschen, die unser Konsumverhalten auf subtile Art und Weise beeinflussen.</p>
<p>Wenn wir jedoch gefragt werden: &#8220;Warum hast du das gekauft?&#8221; So können wir häufig sehr rationale Erklärungen geben.<br />
Schließlich ist das eine Spezialität unseres Gehirns: Rationale Gründe für manchmal wenig rationales Verhalten erfinden&#8230;</p>
<hr />
<p><strong>Keywords: </strong>Psychologie &#8211; Werbepsychologie &#8211; Priming &#8211; Manipulation &#8211; Konsumentenpsychologie &#8211; Chartrand &#8211; Berger &#8211; subliminale Botschaften &#8211; James Vicary &#8211; Karremans &#8211; Gerüche &#8211; Düfte<strong><br />
</strong></p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-2 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-padding-top:10px;--awb-padding-right:10px;--awb-padding-bottom:10px;--awb-padding-left:10px;--awb-bg-color:#3d3d3d;--awb-bg-color-hover:#3d3d3d;--awb-bg-size:cover;--awb-margin-top:10px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-3"><p><span style="font-size: x-large;"><strong><u><span style="font-family: Palatino Linotype;">Besprochene Studien:</span></u></strong></span><br />
<span style="color: black;"><br />
</span></p>
<p align="left"><span style="color: black;"><span style="font-family: Georgia;"><em><strong>Supraliminales Priming</strong></em></span></span></p>
<p><strong>1. Musik</strong></p>
<p>North, A.C., Hargreaves, D.J., and McKendrick, J. (1999). <strong>The Influence of In-Store music on wine selections.</strong> Journal of Applied Psychology, 84, 271-276.</p>
<p>Versuchspersonen: 82 Besucher eines englischen Supermarkts<br />
&#8211; Im Weinregal des Supermarkts befanden sich zwei Weinsorten (deutscher bzw. franz. Wein), die hinsichtlich Preis und Süße identisch waren.<br />
&#8211; Über zwei Wochen wurde abwechselnd am Weinregal<br />
a) französiche Musik (Akkordeon)<br />
oder<br />
b) deutsche Volksmusik gespielt. (Bierkellermusik; Blasinstrumente)</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Wenn deutsche Musik gespielt wurde, wurde deutscher Wein bevorzugt, wenn französische Musik gespielt wurde, wurde eher französischer Wein gekauft.<br />
&#8211; Nur 6 von 44 Befragten gaben an, durch die Musik bei ihrer Entscheidung beeinflusst worden zu sein.</p>
<hr size="1" />
<p><strong><br />
2. Gerüche</strong></p>
<p><span style="font-family: Arial;">Hirsch, A., 1995. <strong>Effects of ambient odors on slot-machine usage in a Las Vegas casino</strong>. Psychology and Marketing 12, 585–594.</span></p>
<p><span style="font-family: Arial;">&#8211; 68 Spielautomaten (Las Vegas)<br />
&#8211; 3 Bedingungen<br />
a) Duft A<br />
b) Duft B<br />
c) kein Duft</span></p>
<p>-&gt; Nur Duft A führte zu einer signifikanten Umsatzssteigerung (45,11% im Vergleich zu den Wochenenden davor und danach)<br />
-&gt; bei Verstärkung des Dufts stieg der Umsatz (53% vs. 34%)</p>
<p>&nbsp;</p>
<hr size="1" />
<p><strong>3. Anwesenheit anderer Personen</strong></p>
<p>McFerran, Brent, Darren W. Dahl, Gavan J. Fitzsimons, and Andrea C. Morales (2010), I’ll Have What She’s Having: Effects of Social Influence and Body Type on the Food Choices of Others”, Journal of Consumer Research, 36 (6, April) 915-929.</p>
<hr size="1" />
<p><strong>4. andere Umwelteinflüsse</strong></p>
<p>Berger, Jonah, and Grainne Fitzsimons. 2008. <strong>Dogs on the Street, Pumas on Your Feet: How Cues in the Environment Influence Product Evaluation and Choice.</strong>  Journal of Marketing Research 45 (February):1-14.</p>
<p><em>Experiment 1:</em></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 144 Passanten<br />
&#8211; &#8220;Bitte nenne fünf Dinge aus der Kategorie Süßigkeit/Schokolade und fünf Dinge aus der Kategorie Limonade&#8221;<br />
&#8211; zwei Befragungszeitpunkte:<br />
a) ein Tag vor Halloween (Samstagabend)<br />
b) eine Woche später (Samstagabend)</p>
<p>Ergebnisse:<br />
Einen Tag vor Halloween wurden häufiger orangene Produkte genannt.</p>
<p>&nbsp;</p>
<hr />
<p><em>Experiment 2:</em></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 29 Studenten<br />
&#8211; Im Rahmen einer Konsumentenbefragung sollten die Probanden aus 20 Produktpaaren auswählen, welche sie bevorzugen würden. Dabei mussten sie sich u.a. zwischen orangenen Produkten (z.B. Fanta) und grünen Produkten (z.B. Sprite) entscheiden.<br />
&#8211; Zum Ausfüllen des Fragebogens erhielten sie:<br />
a) einen orangenen Stift<br />
b) einen grünen Stift</p>
<p>Ergebnisse:<br />
Die Probanden präferierten eher jene Produkte, die der Farbe ihres Stifts entsprach.</p>
<hr size="1" />
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: black;"><span style="font-family: Georgia;"><em><strong>Subliminales Priming</strong></em></span></span></p>
<p><strong>1. James Vicary</strong></p>
<p><img decoding="async" title="James Vicary_subliminal" src="http://www.psychologiederschule.de/images/James%20Vicary_Drink%20Coca%20Cola_fraud.jpg" alt="James Vicary_subliminal" border="0" /><br />
<span style="color: black;"><br />
</span></p>
<hr size="1" />
<p><strong>2. Unspezifische Effekte</strong></p>
<p>Cooper, Joel; Cooper, Grant (2002). &#8220;<strong>Subliminal motivation: A story revisited</strong>&#8220;. Journal of Applied Social Psychology 32 (11): 2213–2227. doi:10.1111/j.1559-1816.2002.tb01860.x.</p>
<p><em>Experiment 1:</em></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 40 Jugendliche (durschn. Alter: 15.5 Jahre; 20 Mädchen)<br />
&#8211; Coverstory: &#8220;Wir interessieren uns dafür, wie sich unterschiedliche Motivationslagen auf die visuelle Erinnerungsfähigkeit auswirken.&#8221;<br />
&#8211; Alle Probanden sahen eine 18 minütige Simpsons-Folge<br />
a) mit subliminalen Stimuli (12 x Cola-Dose, 12 x &#8220;thirsty&#8221;; Darbietungszeit 33ms)<br />
b) ohne subliminale Stimuli (weißes Bild; Darbietungszeit 33ms)</p>
<p>Problem:<br />
&#8211; vielleicht führte die Darbietung des Wortes &#8220;thirsty&#8221; dazu, dass dieses Wort bei der nachfolgenden Befragung präsenter war. In Wirklichkeit waren die Probanden also gar nicht durstiger&#8230;?</p>
<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;</p>
<p><em>Experiment 2 (Replikation von Experiment 1):</em></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 45 Schüler (24 weiblich, 21 männlich)<br />
&#8211; Coverstory: &#8220;Es geht um die Fähigkeit, sich an visuelle Stimuli zu erinnnern.&#8221;<br />
&#8211; Die Probanden sahen die gleich Simpsons-Episode wie in Experiment 1<br />
a) mit subliminalen Stimuli (12 x Cola-Dose, 12 x &#8220;Bild eines durstigen Boxers; Sugar Ray Leonard&#8221;; Darbietungszeit 33ms)<br />
b) ohne subliminale Stimuli (weißes Bild; Darbietungszeit 33ms)</p>
<p><strong>3. Effekte wenn ein Bedürfnis vorhanden ist</strong></p>
<p>Karremans, J.; Stroebe, W.; Claus, J. (2006). &#8220;<strong>Beyond Vicary&#8217;s fantasies: the impact of subliminal priming and brand choice</strong>&#8220;. Journal of Experimental Social Psychology 42 (6): 792–798. doi:10.1016/j.jesp.2005.12.002</p>
<p>&#8211; Versuchspersonen (<em>Experiment 2</em>): 105 Studenten (32 Männer, 73 Frauen)<br />
&#8211; Durst-Manipulation: Im Rahmen einer vermeindlichen Pilotstudie (&#8220;tongue detection task&#8221;) erhielt eine Hälfte der Probanden einen salzigen Drops =&gt; Durst<br />
1. (vermeindliche) Visual Detection Task<br />
&#8211; Die Probanden sollten zuerst die Wahrnehmungsaufgabe (Visual Detection Task) bearbeiten. Dabei wurden ihnen subliminal unterschiedliche Stimuli präsentiert:<br />
a) &#8220;Lipton Ice&#8221; (Experimentalgruppe)<br />
b) &#8220;Npeic Tol&#8221; (Kontrollgruppe)<br />
<span class="footNote"><span class="footNote">2. Consumer Behaviour<br />
&#8211; In der darauffolgenden Studie zum &#8220;Konsumentenverhalten&#8221; wurden die Probanden befragt, ob sie lieber &#8220;Lipton Ice&#8221; oder &#8220;Spa Rood&#8221; trinken würden. </span></span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>4. Auch ohne Bedürfnis?</strong></p>
<p>Veltkamp, M., Aarts, H., &amp; Custers, R. (2011). <strong>Motivating consumer behavior by subliminal conditioning in the absence of basic needs: Striking even while the iron is cold.</strong> Journal of Consumer Psychology, 21, 49–56. doi:10.1016/j.jcps.2010.09.011</p>
<p><em>Experiment 1:<br />
</em><br />
&#8211; Versuchspersonen: 65 Studenten<br />
&#8211; Coverstory: &#8220;Es geht um Wahrnehmung und Produktbeurteilung&#8221;<br />
&#8211; Ablauf:<br />
1. Durstmanipulation: Alle Probanden sollten zwei salzige Kräcker essen und diese bewerten.<br />
2. Einer Hälfte der Probanden wurde Wasser zur Verfügung gestellt um ihren Durst zu löschen (Low Deprivation). Die andere Hälfte erhielt kein Wasser (High Deprivation).<br />
3. (vermeintliche) Wahrnehmungsaufgabe: Die Probanden sollten kurz eingeblendete Punkte entdecken (dot detection task). Während dieser Aufgabe wurden (subliminale) Trinkwörter (drinking, glas, water) mit positiven (smile, good, nice,&#8230;) oder neutralen (thus, when, such,&#8230;) Wörtern dargeboten.<br />
4. (vermeintliche) Produktbeurteilung: Drei unterschiedlich geformte Gläser mit je 100g Wasser sollten getestet werden (hinstichtlich Form, Handlichkeit, &#8230;)</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Versuchspersonen, die zuvor getrunken hatten (kein Trinkbedürfnis hatten), tranken nachdem sie subliminale &#8220;Trinkwörter&#8221; gepaart mit positiven Wörtern gesehen hatten deutlich mehr.<br />
&#8211; In der Gruppe der Durstigen (High Deprivation) führte die Kombination von subliminalen &#8220;Trinkwörtern&#8221; und positiven Wörtern zu keiner weiteren Steigerung.</p>
<p>Kritik:<br />
&#8211; geringe Versuchspersonenzahl (pro Gruppe ca. 16)</p>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Experiment 2:</em></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 82 Studenten<br />
&#8211; Coverstory: &#8220;Es geht um das Verhältnis von Essen/Trinken und der Leistung in einem Konzentrationstest&#8230;&#8221;<br />
&#8211; den Probanden wurden im Vorfeld gebeten, zwei Stunden vor dem Experiment nichts mehr zu essen und zu trinken<br />
&#8211; Ablauf:<br />
1. Die Probanden sollten zunächst die vermeindliche Konzentrationsaufgabe (dot detection task; siehe <em>Experiment 1</em>) bewältigen.<br />
2. Durstmanipulation: Eine Hälfte erhielt eine Gurke zu essen (200g; besteht zu 192g aus Wasser). Die andere Gruppe erhielt eine 4 minütige Pause.<br />
3. Alle Probanden erhielten ein Glas und eine Kanne mit 700g Wasser. Sie konnten so viel Wasser trinken, wie sie wollten.</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Wenn Versuchspersonen ihren Durst mithilfe der Gurke hatten stillen können, tranken sie dennoch mehr Wasser, wenn die subliminalen &#8220;Trinkwörter&#8221; mit positiven Wörtern präsentiert worden waren.</p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-3 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-separator fusion-has-icon fusion-full-width-sep" style="margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:22px;margin-bottom:0px;width:100%;"><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div><span class="icon-wrapper" style="border-color:#3e3e3e;background-color:#dd9933;font-size:14px;width: 1.75em; height: 1.75em;border-width:1px;padding:1px;"><i class=" fa fa-book" style="font-size: inherit;color:#3e3e3e;" aria-hidden="true"></i></span><div class="fusion-separator-border sep-shadow" style="--awb-height:20px;--awb-amount:20px;background:radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-webkit-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-moz-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);background:-o-radial-gradient(ellipse at 50% -50% , #3e3e3e 0px, rgba(255, 255, 255, 0) 80%) repeat scroll 0 0 rgba(0, 0, 0, 0);"></div></div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-4 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last" style="--awb-padding-top:10px;--awb-padding-right:10px;--awb-padding-bottom:10px;--awb-padding-left:10px;--awb-bg-color:#3d3d3d;--awb-bg-color-hover:#3d3d3d;--awb-bg-size:cover;--awb-border-color:#dd9933;--awb-border-top:1px;--awb-border-style:solid;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-4"><p><strong>Literatur</strong></p>
<p>Atas, A., Faivre, N., Timmermans, B., Cleeremans, A., &amp; Kouider, S. (2013). Nonconscious Learning from Crowded Sequences. Psychological Science, 25(1),113-119</p>
<p>Bar, M.; Biederman, I. (1998). &#8220;Sublimal Visual Priming&#8221;. Psychological Science 9 (6): 464–469. doi:10.1111/1467-9280.00086</p>
<p>Bargh, J. A., Chen, M., &amp; Burrows, L. (1996). Automaticity of social behavior: Direct effects of trait construct and stereotype priming on action. Journal of Personality and Social Psychology, 71, 230-244.</p>
<p>Beatty, Sharon E., Hawkins, Del I., 1989 Subliminal Stimulation: Some New Data And Interpretation, Journal of Advertising 18(3):4-9</p>
<p>Berger, Jonah, and Grainne Fitzsimons. 2008. Dogs on the Street, Pumas on Your Feet: How Cues in the Environment Influence Product Evaluation and Choice. Journal of Marketing Research 45 (February):1-14.</p>
<p>Berger, Jonah and Lindsay Rand (2008), “Shifting Signals to Help Health: Using Identity Signaling to Reduce Risky Heath Behaviors,” Journal of Consumer Research, 35(2), 509-518.</p>
<p>Blackwell, K. &amp; Halasz, A. (2007) Subliminal Advertising is the Debate over? The Australian Journal of Business and Informatics, 3(1).</p>
<p>Brannon, L.A. &amp; Brock. T.C. (n.d.). The Subliminal Persuasion Controversy, Reality, Enduring Fable, and Polonius’s Weasel. Retrieved from http://www.scribd.com /doc/9707100/The-Subliminal-Persuasion</p>
<p>Byrne, D. (1959). The effect of a subliminal food stimulus on verbal response. Journal of Applied Psychology, 43, 249-252.</p>
<p>Cooper, Joel; Cooper, Grant (2002). &#8220;Subliminal motivation: A story revisited&#8221;. Journal of Applied Social Psychology 32 (11): 2213–2227.doi:10.1111/j.1559-1816.2002.tb01860.x.</p>
<p>Carlisle M, Uchino BN, Sanbonmatsu DM, Smith TW, Cribbet MR, Birmingham W, Light KC, Vaughn AA. (2012). Subliminal activation of social ties moderates cardiovascular reactivity during acute stress. Health Psychol. 2012 Mar;31(2):217-25. doi: 10.1037/a0025187. Epub 2011 Aug 15</p>
<p>Chartrand T, Huber J, Shiv B, and Tanner R (2008) Nonconscious Goals and Consumer Choice. Journal of Consumer Research 35:189-201.</p>
<p>Cooper, Joel; Cooper, Grant (2002). &#8220;Subliminal motivation: A story revisited&#8221;. Journal of Applied Social Psychology 32 (11): 2213–2227.doi:10.1111/j.1559-1816.2002.tb01860.x</p>
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<p>Verwijmeren, T., Karremans, J.C., Bernritter, S.F., Stroebe, W. &amp; Wigboldus, D.H.J. (2013) Warning: You are Being Primed! The Effect of a Warning on the Impact of Subliminal Ads, Journal of Experimental Social Psychology. doi: 10.1016/j.jesp.2013.06.010</p>
<p>Verwijmeren, T., Karremans, J. C., Stroebe, W., &amp; Wigboldus, D. H. J. (2011). The workings and limits of subliminal advertising: The role of habits. Journal of Consumer Psychology, 21(2), 206-213. doi: 10.1016/j.jcps.2010.11.004</p>
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</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div></div></div>
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		<title>Kann uns Musik hilfsbereiter machen und beim Flirten helfen?</title>
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		<pubDate>Tue, 01 Mar 2016 20:35:13 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Musik kann nicht nur dazu benutzt werden, unser Konsumverhalten zu beeinflussen. Zum Glück hat Musik noch eine weitere - weitaus wertvollere - Wirkung: Musik kann Menschen zusammenführen. Sei es, indem sie Menschen hilfsbereiter macht (z.B. Fried &amp; Berkowitz, 1979) oder empfänglicher für romantische Annäherungsversuche (Jacob,  Guéguen &amp; Boulbry, 2010). Aber welche Musik ist  [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="fusion-fullwidth fullwidth-box fusion-builder-row-2 hundred-percent-fullwidth non-hundred-percent-height-scrolling" style="--awb-border-radius-top-left:0px;--awb-border-radius-top-right:0px;--awb-border-radius-bottom-right:0px;--awb-border-radius-bottom-left:0px;--awb-overflow:visible;--awb-flex-wrap:wrap;" ><div class="fusion-builder-row fusion-row"><div class="fusion-layout-column fusion_builder_column fusion-builder-column-5 fusion_builder_column_1_1 1_1 fusion-one-full fusion-column-first fusion-column-last fusion-column-no-min-height" style="--awb-bg-size:cover;--awb-margin-bottom:0px;"><div class="fusion-column-wrapper fusion-flex-column-wrapper-legacy"><div class="fusion-text fusion-text-5"><p><iframe class="fusion-hidden" data-privacy-type="youtube" src="" data-privacy-src="https://www.youtube.com/embed/nMbj1H5hFTs" width="760" height="428" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><div class="fusion-privacy-placeholder" style="width:760px; height:428px;" data-privacy-type="youtube"><div class="fusion-privacy-placeholder-content"><div class="fusion-privacy-label">For privacy reasons YouTube needs your permission to be loaded. For more details, please see our <a class="privacy-policy-link" href="https://learningpsychology.net/sitenotice/" rel="privacy-policy">Site Notice</a>.</div><button data-privacy-type="youtube" class="fusion-button button-default fusion-button-default-size button fusion-privacy-consent">I Accept</button></div></div></p>
</div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-separator fusion-full-width-sep" style="margin-left: auto;margin-right: auto;margin-top:10px;width:100%;"></div><div class="fusion-sep-clear"></div><div class="fusion-text fusion-text-6"><p>Musik kann nicht nur dazu benutzt werden, unser Konsumverhalten zu beeinflussen. Zum Glück hat Musik noch eine weitere &#8211; weitaus wertvollere &#8211; Wirkung:</p>
<p>Musik kann Menschen zusammenführen. Sei es, indem sie Menschen hilfsbereiter macht (z.B. Fried &amp; Berkowitz, 1979) oder empfänglicher für romantische Annäherungsversuche (Jacob,  Guéguen &amp; Boulbry, 2010).</p>
<p>Aber welche Musik ist besonders effektiv? Reicht es schon aus, eine bestimmte Stimmung auszulösen oder spielt auch der Songtext (die &#8220;Message&#8221;) eine Rolle?</p>
<hr />
<p><strong><em>Keywords:</em> </strong>Psychologie &#8211; Musik &#8211; Beeinflussung &#8211; Hilfsbereitschaft &#8211; Flirten &#8211; Sozialpsychologie &#8211; romantische Musik &#8211; Trinkgeld &#8211; Kellnerin &#8211; prosoziale Musik</p>
<hr />
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="font-size: x-large;"><strong><u><span style="font-family: Palatino Linotype;">Besprochene Studien:<br />
</span></u></strong></span><br />
<a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=4&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CFcQFjAD&amp;url=http%3A%2F%2Fwestallen.typepad.com%2Ffiles%2Ffried-jappsocpsych-1979.pdf&amp;ei=Io5HU6cCi5GzBrDBgIAJ&amp;usg=AFQjCNGxHE7hARu5rOJIQyO-jqxCHHoncA&amp;sig2=o-wMrgx67BRPB7Ot2PSUrA" target="_new">Fried, R., &amp; Berkowitz, L.  (1979).  Music hath charms&#8230;and can influence helpfulness.  Journal of Applied Social Psychology, 9, 199-208.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 80 Studenten (40 Frauen, 40 Männer)<br />
&#8211; Coverstory: &#8220;Es geht um den Effekt von Musik auf die Stimmung.&#8221;<br />
&#8211; Die Probanden wurden auf 4 Versuchsbedingungen verteilt:<br />
a) wohltuend/beruhigende Musik<br />
b) stimulierende Musik<br />
c) aversive Musik<br />
d) keine Musik<br />
&#8211; Nach dem Experiment wurden Sie von der Versuchsleiterin um Unterstützung gebeten. Ihr Professor mute ihr viel zu viel Arbeit zu und sie müsse noch Versuchspersonen für ein weiteres Experiment rekrutieren. Jegliche Unterstützung zwischen 15 min. und 2 Stunden wäre sehr hilfreich&#8230;</p>
<p>Ergebnisse:</p>
<p>&#8211; Jene Probanden, die wohltuende/beruhigende Musik gehört hatten, zeigten die größte Hilfsbereitschaft.</p>
<hr />
<p><span style="color: #ffffff;"><span style="font-family: Georgia;"><strong> </strong></span></span></p>
<p><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=2&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CEQQFjAB&amp;url=http%3A%2F%2Fwestallen.typepad.com%2Ffiles%2Fnorth-envirbehav-2004.pdf&amp;ei=v6g9U9GTIYqTtAa0nYCwAQ&amp;usg=AFQjCNHeus1fcgdyl3b4Xsn3ogU1yHV1VQ&amp;sig2=w_mxkLgPpD3hDljD50oMdA&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new">North, A.C., Tarrant, M., Hargreaves, D.J., 2004. <strong>The effects of music on helping behaviour: a field study.</strong> Environment and Behavior 36, 266–275.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 646 Besucher zweier Fitnessstudios<br />
&#8211; Während ihres Aufenthalts lief im Hintergrund Musik:<br />
a) &#8220;uplifting&#8221; (Britische Top-20 -&gt; Gute Laune)<br />
b) &#8220;annoying&#8221; (Avantgarde Computer Musik -&gt; Schlechte Laune)</p>
<p>Vor Verlassen des Studios wurde ihnen ein Flyer des Britischen Verbands behinderter Sportler gegeben, in dem um Mithilfe bei der Verteilung von Flugblättern gebeten wurde. Wer helfen möchte, solle sich bitte für einen Termin eintragen und angeben wieviele Flugblätter er verteilen möchte (50, 100, 150, 200, 250).</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Bei Guter-Laune-Musik gab es eine deutlich höhere Bereitschaft zu helfen.</p>
<p>Kritik:<br />
&#8211; vielleicht war auch der Versuchsleiter bei unangenehmer Musik genervt.<br />
&#8211; Pygmalion Effekt?</p>
<hr />
<p><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=1&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CC4QFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fnicolas.gueguen.free.fr%2FArticles%2FIJHM2010.pdf&amp;ei=T6g9U7b6EsSdtQbXhIH4Cw&amp;usg=AFQjCNGTZZC6oNXgTGBJ3buO-b82xTW_sw&amp;sig2=pokuxRT8gGE0MJljPdqXvw&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new"><br />
Jacob,  C.,  Guéguen,  N.,  &amp;  Boulbry,  G.  (2010).  <strong>Effects  of  songs  with  prosocial  lyrics  on  tipping  behaviour  in  a  restaurant.</strong>  International  Journal  of  Hospitality  Management,  29,  761-763.  </a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 786 Gäste eines Restaurants (Frankreich)<br />
&#8211; Über einen Zeitraum von 6 Wochen wurde in dem Restaurant unterschiedliche Musik gespielt:<br />
a) prosoziale Songs<br />
b) neutrale Songs<br />
c) die üblichen Songs (baseline)<br />
&#8211; Forschungsfrage: Hatte die Musik einen Effekt auf das vergebene Trinkgeld?</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Bei Hintergrundmusik mit prosozialen Songtexten, gaben die Gäste mehr Trinkgeld.</p>
<hr />
<p><span style="color: #ffffff;"><span style="font-family: Georgia;"><strong> </strong></span></span></p>
<p><span style="color: black;"> </span><a href="http://www.google.de/url?sa=t&amp;rct=j&amp;q=&amp;esrc=s&amp;source=web&amp;cd=3&amp;cad=rja&amp;uact=8&amp;ved=0CEsQFjAC&amp;url=http%3A%2F%2Fnicolas.gueguen.free.fr%2FArticles%2FPsyMusic2010.PDF&amp;ei=_6U9U5bhLsattAaP2YCIAQ&amp;usg=AFQjCNGeijqmww-LhGDZiW7HQHh32jueTQ&amp;sig2=dy39ujcTZefgcZoxrI8SRQ&amp;bvm=bv.64125504,d.Yms" target="_new">Gueguen., N., Jacob, C., &amp; Lamy, L. (2010). <strong>‘‘Love is in the air’’: Effects of songs with romantic lyrics on compliance to a courtship request</strong>. Psychology of Music, 38, 303–307.</a></p>
<p>&#8211; Versuchspersonen: 87 Studentinnen (Durchschnittsalter: 18,7 Jahre; Beziehungsstatus: Single)<br />
&#8211; Während der Wartezeit vor dem Experiment hörten die Studentinnen eins von zwei unterschiedlichen Musikstücken<br />
a) Romantischer Song (&#8220;Je l’aime à mourir&#8221;)<br />
b) Neutraler Song (&#8220;L’heure du thé&#8221;)<br />
Während einer vermeintlichen Pause des Experiments wurde die Probandin von einem männlichen Versuchsteilnehmer (Verbündeter des Versuchsleiters) um ihre Telefonnummer gebeten.<br />
&#8211; Wichtig: &#8220;The confederate was unaware of the aim of the study&#8221;</p>
<p>Ergebnisse:<br />
&#8211; Nach romantischer Musik, waren die Probandinnen im Durchschnitt bereitwilliger ihre Telefonnummer weiterzugeben.</p>
<hr />
<p><strong><br />
Literatur: </strong></p>
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<p><span style="color: #ffffff;"> </span></p>
</div><div class="fusion-clearfix"></div></div></div></div></div>
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